Échelle de performance cérébrale pédiatrique*

1

Normale

Niveau de fonctionnement approprié à l'âge

Enfant d'âge préscolaire au développement approprié

Enfant d'âge scolaire qui assiste à des cours habituels

2

Handicap léger

Peut interagir à un niveau adapté à l'âge

Trouble neurologique mineur qui est contrôlé et ne perturbe pas le fonctionnement quotidien (p. ex., crise convulsive)

Un enfant d'âge préscolaire pouvant avoir des retards de développement mineurs, mais avec > 75% de tous les points de repère développementaux de la vie quotidienne au-dessus du 10e percentile

Les enfants en âge d'aller à l'école vont à l'école, mais le niveau scolaire n'est pas approprié pour l'âge ou l'enfant ne peut suivre le niveau adapté à son âge du fait de difficultés intellectuelles

3

Handicap modéré

Fonctionnement en dessous de la normale pour l'âge

Trouble neurologique qui n'est pas contrôlé et limite sensiblement les activités

La plupart des points de repères développementaux de la vie quotidienne des enfants d'âge préscolaire sont sous le 10e percentile

L'enfant en âge d'aller à l'école peut accomplir les activités de la vie quotidienne mais est scolarisé en institution spécialisée en raison de difficultés intellectuelles ou de difficultés d'apprentissage

4

Handicap grave

Chez l'enfant d'âge préscolaire, les repères des activités de la vie quotidienne sont situés en dessous du 10e percentile et il existe une dépendance excessive vis-à-vis des autres pour les activités de la vie quotidienne

Chez l'enfant d'âge scolaire, éventuelle déficience grave qui empêche la scolarisation et dépendance aux autres pour les activités de la vie quotidienne

Chez l'enfant d'âge scolaire ou préscolaire, éventuelles réactions motrices anormales avec réponses inappropriées, en décortication ou décérébration lors de stimuli à la douleur

5

Coma ou état végétatif

Inconscience

6

Mort

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