Niveaux de déficit intellectuel
Niveau | Fourchette de QI | Capacité à l’âge préscolaire (de la naissance à l’âge de 6 ans) | Capacités d’adaptation à l’âge de scolarisation (de 6 à 20 ans) | Assistance requise à l’âge adulte (à partir de 21 ans) |
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Léger | QI de 52 à 69 | Présente souvent un retard dans le langage et l’élocution Souvent non diagnostiqué jusqu’à un âge ultérieur Peut développer des aptitudes sociales et communicatives | Quelques difficultés d’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques mais peut apprendre jusqu’au niveau sixième avant la fin de l’adolescence. Difficultés de planification et de gestion de l’argent Socialement immature mais capable de développer des compétences sociales appropriées Jugement et compréhension des risques quelque peu limités, plus facilement manipulable par autrui | Requiert conseils et assistance pour la réalisation de tâches complexes (comme les soins médicaux et les décisions légales) et dans les contextes de stress social et économique inhabituel. Peut normalement développer suffisamment d’aptitudes sociales et professionnelles pour son autonomie |
Modéré | QI de 36 à 51 | Faible conscience sociale Peut tirer profit d’une rééducation en matière de développement personnel Peut parler ou apprendre à communiquer | Peut progresser avec une assistance jusqu’au niveau cours élémentaire dans le cadre de son travail scolaire Peut apprendre à voyager seul dans des lieux familiers Jugement social et compréhension limités mais peut acquérir des compétences sociales et professionnelles Peut lier des amitiés fructueuses et des relations amoureuses | S’occupe des besoins personnels simples et de ceux du foyer après conseil prolongé Requiert supervision et conseil pour la gestion de l’argent, la planification et la plupart des tâches quotidiennes à l’exclusion des plus simples Peut réussir son développement personnel en travaillant dans un environnement favorable |
Sévère | QI de 20 à 35 | Capable d’acquérir quelques aptitudes en matière de développement personnel Possède des compétences limitées en matière d’élocution Ne peut dire que quelques mots | Peut parler ou apprendre à communiquer à propos d’événements quotidiens simples et acquérir des habitudes simples en matière de santé Compréhension limitée du langage écrit, des chiffres, du temps ou de l’argent Tire un bénéfice d’une rééducation en matière d’habitudes Relations familiales habituellement bonnes ainsi qu’avec d’autres personnes familières Parfois, comportement inadapté (y compris automutilation) | Peut développer des aptitudes d’autoprotection utiles dans des environnements contrôlés Requiert assistance dans pratiquement toutes les tâches quotidiennes, bien que capable de contribuer partiellement à son hygiène personnelle avec un niveau élevé de supervision |
Profond | QI de 19 ou inférieur | Peut avoir besoin d’une aide par du personnel infirmier en raison d’aptitudes limitées en matière d’hygiène personnelle et d’un risque accru d’affections médicales associées Limitation cognitive extrême Troubles sensoriels et/ou physiques fréquents | Compréhension limitée du discours ou des gestes ; communique principalement de manière non verbale Apprécie la compagnie de la famille proche et des soignants mais ses troubles sensoriels et physiques limitent souvent ses activités sociales | A souvent besoin d’une aide par du personnel infirmier Très faible participation éventuelle à l’hygiène personnelle |